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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) alfabetización crítica (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: alfabetización crítica
Is in goldstandard
1
paper VE_Letrastxt80 - : Finalmente, debe señalarse que el enfoque crítico de la alfabetización mediática y, en general, de la pedagogía crítica, no implica solamente el desarrollo de competencias críticas en los estudiantes, sino la adquisición de esas mismas competencias por parte de maestros y profesores. ¿Cómo puede un docente conseguir la criticidad de los estudiantes, si él mismo se encuentra supeditado a la guía con la que debe transferir a los educandos los contenidos aceptados como salvadores? (Freire, s.f. p.79). Es decir, la alfabetización crítica es una precondición para quienes van a dedicarse a la labor pedagógica progresista y a la acción social (Giroux, 2003:256-257 ), pues se trata de competencias que le permitirán al docente no sólo ayudar a los estudiantes a desarrollar su comprensión crítica, sino a encarar críticamente su propias experiencias didácticas y su entorno cultural y laboral.
2
paper VE_Letrastxt57 - : [2]vol.50 número76 [3]La alfabetización crítica: Conceptualización de las competencias y estrategias de lectura crítica [4]Cambios en la creatividad verbal: Un análisis del lenguaje figurado presente en textos escritos por escolares [5] índice de autores [6]índice de materia [7]búsqueda de artículos [8]Home Page [9]lista alfabética de revistas
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paper VE_Letrastxt55 - : [2]vol.50 número76 [3]Soy lo que no fui: Persona y personaje en el límite de lo real y lo ficcional [4]La alfabetización crítica: Conceptualización de las competencias y estrategias de lectura crítica [5] índice de autores [6]índice de materia [7]búsqueda de artículos [8]Home Page [9]lista alfabética de revistas
4
paper VE_Letrastxt56 - : En un intento de categorización de las competencias requeridas para comprender críticamente, nos fundamentamos, para su construcción, en la propuesta de Freebody & Luke (1990) y Luke & Freebody (1997) que ordena los componentes de la alfabetización crítica en cuatro dimensiones: descifrar el código de los textos escritos ; participar en la comprensión y composición de significados; usar los textos funcionalmente en variados entornos culturales y sociales, y finalmente, analizar críticamente, valorar y transformar su significado, al enfatizar sobre el conocimiento de que los textos no son ideológicamente neutrales, sino que representan puntos de vista particulares, los cuales contienen valores, actitudes e ideologías que influyen en el lector.
Evaluando al candidato alfabetización crítica:
1) competencias: 6 (*)
2) textos: 4 (*)
3) índice: 4
alfabetización crítica
Lengua: spa
Frec: 25
Docs: 13
Nombre propio: / 25 = 0%
Coocurrencias con glosario: 2
Puntaje: 2.861 = (2 + (1+3.90689059560852) / (1+4.70043971814109)));
Candidato aceptado
Referencias bibliográficas encontradas sobre cada término
(Que existan referencias dedicadas a un término es también indicio de terminologicidad.)| alfabetización crítica |
: 6.Costa, M. R. (2006). Aprender a enseñar desde la alfabetización crítica. Lectura y Vida, 27, (4), 48-56 |